S’apropa el moment de fer la tria dels estudis postobligatoris. Una de les opcions que teniu en acabar 4t d’ESO és cursar el batxillerat internacional.
A l’Alzina, en ser un centre públic, l’alumnat combina els estudis LOMLOE i del Batxillerat internacional. Això implica que l’alumnat acaba el batxillerat amb la doble titulació. L’Institut l’Alzina disposa de 25 places per a alumnes que vulguin accedir a aquesta doble titulació.
Com cada any, abans del procés d’admissió i matrícula, organitzem les portes obertes amb l’objectiu que conegueu el centre i pugueu apropar-vos, tant alumnes com famílies, a aquesta opció acadèmica. Enguany, les portes obertes seran el DIMARTS 17 DE FEBRER 2026 a les 18h
Per tal d’organitzar les portes obertes us demanem que confirmeu assistència al següent formulari:
En cas que no pugueu assistir, però estigueu interessats/des en la proposta educativa, podeu contactar amb nosaltres al mailib@alzina.cat; des d’aquesta adreça de correu intentarem respondre dubtes.
També trobareu més informació a la nostra web de l’IB ib.alzina.cat
https://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2026/01/IMG_7632-1536x1152-1.jpg11521536Institut l'Alzinahttps://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2019/06/Captura-de-pantalla-2013-07-16-a-las-09.53.46.pngInstitut l'Alzina2026-01-14 08:44:542026-01-14 08:51:15Jornada portes obertes Batxillerat Internacional
L’alumnat de 3r d’ESO de l’Institut l’Alzina que participa al programa RCS (Recerca, Creació i Servei) en l’àmbit comunicatiu ha viscut una experiència molt enriquidora. El RCS és una iniciativa educativa que convida els estudiants a investigar, crear i oferir un servei a la comunitat, tot treballant en diferents àmbits.
En aquest cas, els nostres alumnes han tingut l’oportunitat de participar en un projecte de creació i lectura d’una obra de teatre a la Sala Beckett de Barcelona. Aquesta activitat, compartida amb altres instituts del territori, ha permès als joves descobrir la força del teatre com a eina de comunicació, expressió i col·laboració.
Més enllà de l’activitat artística, el projecte ha estat una vivència que combina aprenentatge i creativitat amb el compromís de treballar en equip i aportar valor a l’entorn. Els alumnes han pogut experimentar de primera mà com el coneixement es transforma en acció i com la cultura esdevé un espai de trobada i creixement personal.
Aquesta experiència reflecteix l’esperit del programa RCS: aprendre fent, connectar amb la comunitat i créixer com a persones i com a ciutadans.
Els alumnes de 4t d’ESO han realitzat recentment la tradicional sortida de cohesió, una jornada que té com a objectiu reforçar els vincles entre companys i fomentar el treball en equip en un entorn diferent del de les aules.
L’itinerari va començar amb una caminada fins al Parc del Guinardó, un dels espais verds més emblemàtics de la ciutat. Des d’allà, el grup va continuar fins als Búnquers del Carmel, unes antigues bateries antiaèries construïdes durant la Guerra Civil que avui s’han convertit en un dels miradors més espectaculars de Barcelona. La panoràmica de 360º sobre la ciutat va ser el marc ideal per gaudir d’un matí compartit.
Al llarg de la jornada es van organitzar activitats de cohesió pensades per enfortir la confiança, la col·laboració i la comunicació entre els alumnes. Dinàmiques de grup, jocs cooperatius i moments de reflexió van ajudar a consolidar la convivència i a fer créixer el sentiment de pertinença al curs.
La sortida va ser, doncs, una experiència enriquidora que va combinar patrimoni històric, natura i convivència. Una manera diferent de descobrir la ciutat i, alhora, de reforçar els llaços que fan del grup de 4t d’ESO una comunitat més unida i preparada per afrontar els reptes del curs.
https://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2025/11/20251117_115121-scaled.jpg14402560Institut l'Alzinahttps://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2019/06/Captura-de-pantalla-2013-07-16-a-las-09.53.46.pngInstitut l'Alzina2025-11-18 11:33:102025-11-18 11:33:10Sortida de cohesió de 4t d’ESO al Parc del Guinardó i als Búnquers del Carmel
Aquest curs, l’Institut L’Alzina ha iniciat una nova acció dins del seu compromís com a Escola Verda: convertir les aules en espais més saludables, responsables i conscients del medi ambient.
Amb l’arribada del projecte “Planta a l’aula”, les classes de 1r d’ESO compten ja amb una planta d’interior que no només decora, sinó que representa un petit ecosistema viu. Aquesta planta simbolitza l’equilibri de la natura i la necessitat de cuidar tant del nostre entorn com de nosaltres mateixos. Cada grup s’encarrega de la seva cura durant les tutories, fomentant la responsabilitat individual i col·lectiva, així com el respecte pels éssers vius.
Tal com explica el cartell elaborat per la Comissió Verda:
“La planta de la teva aula és molt més que una fulla verda: és un recordatori viu que els ecosistemes depenen de l’equilibri, de la cura i de la responsabilitat de tots. Si cuidem la planta, estem aprenent a cuidar del nostre món.”
Aquesta acció, que forma part dels objectius immediats del centre per al curs 2025-2026, busca fer de les aules espais més saludables i agradables, alhora que s’alinea amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) de l’Agenda 2030:
ODS 3: Salut i benestar.
ODS 11: Ciutats i comunitats sostenibles.
També connecta directament amb el currículum de l’ESO (LOMLOE), especialment amb les competències de Biologia i Geologia (identificar la funció ecològica de les plantes) i amb la competència personal i social (fomentar l’autonomia i la responsabilitat col·lectiva).
🌱 Una planta per aprendre, per créixer i per cuidar.
https://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2025/10/IMG_4204-scaled.jpeg25601920Institut l'Alzinahttps://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2019/06/Captura-de-pantalla-2013-07-16-a-las-09.53.46.pngInstitut l'Alzina2025-10-31 08:19:542025-10-31 08:40:59Una planta, una oportunitat”: l’Alzina aposta per aules més verdes i sostenibles
Conjuntament amb el projecte “Planta a l’aula”, l’Institut L’Alzina ha posat en marxa una segona iniciativa per fomentar la consciència ambiental i la cura del nostre entorn: la implementació de papereres de recollida selectiva a totes les aules i espais comuns del centre.
Cada classe disposa d’un contenidor per al paper i un altre per als envasos de plàstic, amb la finalitat de reduir la generació de residus i promoure hàbits de consum més responsables. L’objectiu no és només reciclar correctament, sinó també prendre consciència del volum de deixalles que generem en el nostre dia a dia i reflexionar sobre com podem minimitzar-les.
Setmanalment o quinzenalment, durant l’hora de tutoria, l’alumnat encarregat de medi ambient a cada grup s’ocupa de buidar les papereres petites en contenidors més grans situats als passadissos o espais comuns. D’aquesta manera, es facilita la tasca del personal de neteja, però sobretot s’aconsegueix que l’alumnat participi activament en la gestió dels residus del seu propi entorn. Aquest procés, aparentment senzill, es converteix en una experiència educativa molt valuosa, ja que permet observar de manera directa l’impacte del nostre consum i les conseqüències de les nostres accions quotidianes.
A més, aquesta pràctica s’integra de manera transversal amb altres àrees del currículum: des de Tecnologia, on s’estudien els materials i els seus processos de reciclatge, fins a Ciències de la Naturalesa, on es treballen els cicles de la matèria i l’impacte dels residus en els ecosistemes. També s’hi vincula la competència ciutadana, fomentant la responsabilitat col·lectiva, la participació i la cura dels béns comuns.
Aquesta acció contribueix directament als Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS):
ODS 12: Producció i consum responsables, promovent la reducció, reutilització i reciclatge de materials.
ODS 13: Acció pel clima, en la mesura que redueix l’impacte ambiental associat a la gestió de residus i al consum de recursos naturals.
Finalment, aquesta mesura s’emmarca dins dels vectors de sostenibilitat del currículum LOMLOE a Catalunya, que impulsen l’adquisició d’hàbits de vida sostenibles, la ciutadania crítica i compromesa i la corresponsabilitat ambiental.
Amb aquest pas, l’Alzina reafirma la seva voluntat de convertir-se en un centre on la sostenibilitat no sigui només un tema de treball puntual, sinó una manera de viure, aprendre i conviure dins de la comunitat educativa.
https://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2025/10/IMG_4208-1-scaled.jpeg16472560Institut l'Alzinahttps://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2019/06/Captura-de-pantalla-2013-07-16-a-las-09.53.46.pngInstitut l'Alzina2025-10-30 13:19:302025-10-30 13:19:30Papereres de reciclatge a les aules: un pas més cap a la sostenibilitat
Aquest matí, els tres grups de 3r d’ESO —un total de 90 alumnes— han gaudit d’una sortida de cohesió al Parc de Glòries. Ha estat una jornada per compartir espais, converses i bon ambient en un entorn urbà renovat que convida a la convivència.
Hem pogut gaudir plegats d’un matí molt agradable, marcat per la bona sintonia entre companys i companyes i per un clima gairebé estiuenc —tot i que ja comencem a enyorar una mica la tardor!
Seguim construint vincles i compartint moments que enforteixen la nostra comunitat educativa.
https://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2025/10/20251022_111252-scaled.jpg14402560Institut l'Alzinahttps://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2019/06/Captura-de-pantalla-2013-07-16-a-las-09.53.46.pngInstitut l'Alzina2025-10-22 12:49:452025-10-22 12:50:28Sortida de cohesió de 3r d’ESO: un matí radiant al Parc de Glòries
La setmana passada, l’alumnat de Batxillerat Internacional va fer una sortida de cohesió. Dos alumnes de 2n IB van preparar la jornada i la ruta a l’ermita de Sant Medir.
https://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2025/10/1000108545-scaled.jpg19202560Institut l'Alzinahttps://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2019/06/Captura-de-pantalla-2013-07-16-a-las-09.53.46.pngInstitut l'Alzina2025-10-22 08:15:072025-10-22 08:15:07Ruta a l’ermita de Sant Medir
Aquesta setmana, l’Ariana González, alumna de 2n de Batxillerat de l’Institut l’Alzina, ha participat activament a la Cimera Juvenil Antirumors 2025, celebrada a Granadilla de Abona, Tenerife. Ha representat no només el nostre centre educatiu, sinó també la Xarxa Barcelona Antirumors, aportant la seva veu i compromís al moviment.
Durant la trobada, ha pogut conèixer de prop el funcionament intern de la xarxa i col·laborar amb l’Ajuntament de San Isidro, el de Granadilla de Abona i l’associació Juntas en la Misma Dirección, entitats organitzadores de l’esdeveniment. A més, ha tingut l’oportunitat d’interactuar amb joves representants d’altres ciutats de la península i de les Illes Canàries, generant espais de diàleg i aprenentatge compartit.
L’Ariana ha participat en diverses dinàmiques i debats, on s’han abordat temes clau per al moviment antirumors a escala estatal. Aquesta experiència ha estat especialment enriquidora, recordant-nos el paper fonamental que tenim els joves en la construcció d’un futur més just, inclusiu i lliure de prejudicis.
Els dies 22 i 23 de setembre, la Laura Endrino i l’Adriana de Soto, alumnes de 2n de Batxillerat, han viatjat a Brussel·les com a premi pel concurs “Què és per a tu Europa”, treballat el curs passat des de l’assignatura de Problemàtiques Socials a 1r de Batxillerat.
El concurs, impulsat per la Fundació Catalunya Europa, convidava els alumnes a reflexionar sobre el significat d’Europa en el seu dia a dia. La Laura i l’Adriana van presentar un vídeo gravat a Puigcerdà on explicaven què representa Europa per a elles, combinant vivències personals amb una mirada crítica i esperançadora. El seu treball va destacar per la sensibilitat i la claredat del missatge, i va ser molt ben valorat pel jurat.
El viatge ha reunit diversos centres guanyadors d’arreu del territori i ha comptat amb la presència de treballadors de la Fundació. Les alumnes han estat acompanyades pel professor de Ciències Socials Joan Vendrell, que ha participat activament en el projecte.
Durant l’estada, han pogut visitar institucions europees com el Parlament Europeu — guiats per dos assistents d’eurodiputats —, el Parlamentarium, la Delegació del Govern de la Generalitat de Catalunya davant la Unió Europea i la Casa de la Història Europea. També han tingut temps per conèixer el centre històric de la ciutat flamenca i compartir experiències amb altres joves.
Ha estat una vivència intensa, formativa i molt enriquidora, que ha permès a les alumnes aprofundir en el funcionament de les institucions europees, fer xarxa amb altres centres i viure de prop la realitat política i cultural de Brussel·les.
https://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2025/09/20250922_121533-scaled.jpg14402560Institut l'Alzinahttps://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2019/06/Captura-de-pantalla-2013-07-16-a-las-09.53.46.pngInstitut l'Alzina2025-09-25 13:48:482025-09-26 11:13:03Guanyadores del concurs “Què és per a tu Europa”
Jornada portes obertes Batxillerat Internacional
Programa RCS (Recerca, Creació i Servei)
L’alumnat de 3r d’ESO de l’Institut l’Alzina que participa al programa RCS (Recerca, Creació i Servei) en l’àmbit comunicatiu ha viscut una experiència molt enriquidora. El RCS és una iniciativa educativa que convida els estudiants a investigar, crear i oferir un servei a la comunitat, tot treballant en diferents àmbits.
En aquest cas, els nostres alumnes han tingut l’oportunitat de participar en un projecte de creació i lectura d’una obra de teatre a la Sala Beckett de Barcelona. Aquesta activitat, compartida amb altres instituts del territori, ha permès als joves descobrir la força del teatre com a eina de comunicació, expressió i col·laboració.
Més enllà de l’activitat artística, el projecte ha estat una vivència que combina aprenentatge i creativitat amb el compromís de treballar en equip i aportar valor a l’entorn. Els alumnes han pogut experimentar de primera mà com el coneixement es transforma en acció i com la cultura esdevé un espai de trobada i creixement personal.
Aquesta experiència reflecteix l’esperit del programa RCS: aprendre fent, connectar amb la comunitat i créixer com a persones i com a ciutadans.
Sortida de cohesió de 4t d’ESO al Parc del Guinardó i als Búnquers del Carmel
Els alumnes de 4t d’ESO han realitzat recentment la tradicional sortida de cohesió, una jornada que té com a objectiu reforçar els vincles entre companys i fomentar el treball en equip en un entorn diferent del de les aules.
L’itinerari va començar amb una caminada fins al Parc del Guinardó, un dels espais verds més emblemàtics de la ciutat. Des d’allà, el grup va continuar fins als Búnquers del Carmel, unes antigues bateries antiaèries construïdes durant la Guerra Civil que avui s’han convertit en un dels miradors més espectaculars de Barcelona. La panoràmica de 360º sobre la ciutat va ser el marc ideal per gaudir d’un matí compartit.
Al llarg de la jornada es van organitzar activitats de cohesió pensades per enfortir la confiança, la col·laboració i la comunicació entre els alumnes. Dinàmiques de grup, jocs cooperatius i moments de reflexió van ajudar a consolidar la convivència i a fer créixer el sentiment de pertinença al curs.
La sortida va ser, doncs, una experiència enriquidora que va combinar patrimoni històric, natura i convivència. Una manera diferent de descobrir la ciutat i, alhora, de reforçar els llaços que fan del grup de 4t d’ESO una comunitat més unida i preparada per afrontar els reptes del curs.
Una planta, una oportunitat”: l’Alzina aposta per aules més verdes i sostenibles
Amb l’arribada del projecte “Planta a l’aula”, les classes de 1r d’ESO compten ja amb una planta d’interior que no només decora, sinó que representa un petit ecosistema viu. Aquesta planta simbolitza l’equilibri de la natura i la necessitat de cuidar tant del nostre entorn com de nosaltres mateixos. Cada grup s’encarrega de la seva cura durant les tutories, fomentant la responsabilitat individual i col·lectiva, així com el respecte pels éssers vius.
Tal com explica el cartell elaborat per la Comissió Verda:
“La planta de la teva aula és molt més que una fulla verda: és un recordatori viu que els ecosistemes depenen de l’equilibri, de la cura i de la responsabilitat de tots. Si cuidem la planta, estem aprenent a cuidar del nostre món.”
Aquesta acció, que forma part dels objectius immediats del centre per al curs 2025-2026, busca fer de les aules espais més saludables i agradables, alhora que s’alinea amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) de l’Agenda 2030:
També connecta directament amb el currículum de l’ESO (LOMLOE), especialment amb les competències de Biologia i Geologia (identificar la funció ecològica de les plantes) i amb la competència personal i social (fomentar l’autonomia i la responsabilitat col·lectiva).
🌱 Una planta per aprendre, per créixer i per cuidar.
Papereres de reciclatge a les aules: un pas més cap a la sostenibilitat
Cada classe disposa d’un contenidor per al paper i un altre per als envasos de plàstic, amb la finalitat de reduir la generació de residus i promoure hàbits de consum més responsables. L’objectiu no és només reciclar correctament, sinó també prendre consciència del volum de deixalles que generem en el nostre dia a dia i reflexionar sobre com podem minimitzar-les.
Setmanalment o quinzenalment, durant l’hora de tutoria, l’alumnat encarregat de medi ambient a cada grup s’ocupa de buidar les papereres petites en contenidors més grans situats als passadissos o espais comuns. D’aquesta manera, es facilita la tasca del personal de neteja, però sobretot s’aconsegueix que l’alumnat participi activament en la gestió dels residus del seu propi entorn. Aquest procés, aparentment senzill, es converteix en una experiència educativa molt valuosa, ja que permet observar de manera directa l’impacte del nostre consum i les conseqüències de les nostres accions quotidianes.
A més, aquesta pràctica s’integra de manera transversal amb altres àrees del currículum: des de Tecnologia, on s’estudien els materials i els seus processos de reciclatge, fins a Ciències de la Naturalesa, on es treballen els cicles de la matèria i l’impacte dels residus en els ecosistemes. També s’hi vincula la competència ciutadana, fomentant la responsabilitat col·lectiva, la participació i la cura dels béns comuns.
Aquesta acció contribueix directament als Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS):
Finalment, aquesta mesura s’emmarca dins dels vectors de sostenibilitat del currículum LOMLOE a Catalunya, que impulsen l’adquisició d’hàbits de vida sostenibles, la ciutadania crítica i compromesa i la corresponsabilitat ambiental.
Amb aquest pas, l’Alzina reafirma la seva voluntat de convertir-se en un centre on la sostenibilitat no sigui només un tema de treball puntual, sinó una manera de viure, aprendre i conviure dins de la comunitat educativa.
Sortida de cohesió de 3r d’ESO: un matí radiant al Parc de Glòries
Aquest matí, els tres grups de 3r d’ESO —un total de 90 alumnes— han gaudit d’una sortida de cohesió al Parc de Glòries. Ha estat una jornada per compartir espais, converses i bon ambient en un entorn urbà renovat que convida a la convivència.
Hem pogut gaudir plegats d’un matí molt agradable, marcat per la bona sintonia entre companys i companyes i per un clima gairebé estiuenc —tot i que ja comencem a enyorar una mica la tardor!
Seguim construint vincles i compartint moments que enforteixen la nostra comunitat educativa.
Ruta a l’ermita de Sant Medir
La setmana passada, l’alumnat de Batxillerat Internacional va fer una sortida de cohesió. Dos alumnes de 2n IB van preparar la jornada i la ruta a l’ermita de Sant Medir.
L’Alzina, veu antirumors a Tenerife
Aquesta setmana, l’Ariana González, alumna de 2n de Batxillerat de l’Institut l’Alzina, ha participat activament a la Cimera Juvenil Antirumors 2025, celebrada a Granadilla de Abona, Tenerife. Ha representat no només el nostre centre educatiu, sinó també la Xarxa Barcelona Antirumors, aportant la seva veu i compromís al moviment.
Durant la trobada, ha pogut conèixer de prop el funcionament intern de la xarxa i col·laborar amb l’Ajuntament de San Isidro, el de Granadilla de Abona i l’associació Juntas en la Misma Dirección, entitats organitzadores de l’esdeveniment. A més, ha tingut l’oportunitat d’interactuar amb joves representants d’altres ciutats de la península i de les Illes Canàries, generant espais de diàleg i aprenentatge compartit.
L’Ariana ha participat en diverses dinàmiques i debats, on s’han abordat temes clau per al moviment antirumors a escala estatal. Aquesta experiència ha estat especialment enriquidora, recordant-nos el paper fonamental que tenim els joves en la construcció d’un futur més just, inclusiu i lliure de prejudicis.
Guanyadores del concurs “Què és per a tu Europa”
Els dies 22 i 23 de setembre, la Laura Endrino i l’Adriana de Soto, alumnes de 2n de Batxillerat, han viatjat a Brussel·les com a premi pel concurs “Què és per a tu Europa”, treballat el curs passat des de l’assignatura de Problemàtiques Socials a 1r de Batxillerat.
El concurs, impulsat per la Fundació Catalunya Europa, convidava els alumnes a reflexionar sobre el significat d’Europa en el seu dia a dia. La Laura i l’Adriana van presentar un vídeo gravat a Puigcerdà on explicaven què representa Europa per a elles, combinant vivències personals amb una mirada crítica i esperançadora. El seu treball va destacar per la sensibilitat i la claredat del missatge, i va ser molt ben valorat pel jurat.
El viatge ha reunit diversos centres guanyadors d’arreu del territori i ha comptat amb la presència de treballadors de la Fundació. Les alumnes han estat acompanyades pel professor de Ciències Socials Joan Vendrell, que ha participat activament en el projecte.
Durant l’estada, han pogut visitar institucions europees com el Parlament Europeu — guiats per dos assistents d’eurodiputats —, el Parlamentarium, la Delegació del Govern de la Generalitat de Catalunya davant la Unió Europea i la Casa de la Història Europea. També han tingut temps per conèixer el centre històric de la ciutat flamenca i compartir experiències amb altres joves.
Ha estat una vivència intensa, formativa i molt enriquidora, que ha permès a les alumnes aprofundir en el funcionament de les institucions europees, fer xarxa amb altres centres i viure de prop la realitat política i cultural de Brussel·les.
Colònies 1 ESO
Benvolgudes famílies,
Us compartim l’àlbum de les colònies de l’alumnat de 1r d’ESO a la Garrotxa
https://photos.app.goo.gl/RaSUtJLamLV9gran9