Conjuntament amb el projecte “Planta a l’aula”, l’Institut L’Alzina ha posat en marxa una segona iniciativa per fomentar la consciència ambiental i la cura del nostre entorn: la implementació de papereres de recollida selectiva a totes les aules i espais comuns del centre.
Cada classe disposa d’un contenidor per al paper i un altre per als envasos de plàstic, amb la finalitat de reduir la generació de residus i promoure hàbits de consum més responsables. L’objectiu no és només reciclar correctament, sinó també prendre consciència del volum de deixalles que generem en el nostre dia a dia i reflexionar sobre com podem minimitzar-les.
Setmanalment o quinzenalment, durant l’hora de tutoria, l’alumnat encarregat de medi ambient a cada grup s’ocupa de buidar les papereres petites en contenidors més grans situats als passadissos o espais comuns. D’aquesta manera, es facilita la tasca del personal de neteja, però sobretot s’aconsegueix que l’alumnat participi activament en la gestió dels residus del seu propi entorn. Aquest procés, aparentment senzill, es converteix en una experiència educativa molt valuosa, ja que permet observar de manera directa l’impacte del nostre consum i les conseqüències de les nostres accions quotidianes.
A més, aquesta pràctica s’integra de manera transversal amb altres àrees del currículum: des de Tecnologia, on s’estudien els materials i els seus processos de reciclatge, fins a Ciències de la Naturalesa, on es treballen els cicles de la matèria i l’impacte dels residus en els ecosistemes. També s’hi vincula la competència ciutadana, fomentant la responsabilitat col·lectiva, la participació i la cura dels béns comuns.
Aquesta acció contribueix directament als Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS):
ODS 12: Producció i consum responsables, promovent la reducció, reutilització i reciclatge de materials.
ODS 13: Acció pel clima, en la mesura que redueix l’impacte ambiental associat a la gestió de residus i al consum de recursos naturals.
Finalment, aquesta mesura s’emmarca dins dels vectors de sostenibilitat del currículum LOMLOE a Catalunya, que impulsen l’adquisició d’hàbits de vida sostenibles, la ciutadania crítica i compromesa i la corresponsabilitat ambiental.
Amb aquest pas, l’Alzina reafirma la seva voluntat de convertir-se en un centre on la sostenibilitat no sigui només un tema de treball puntual, sinó una manera de viure, aprendre i conviure dins de la comunitat educativa.
https://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2025/10/IMG_4208-1-scaled.jpeg16472560Institut l'Alzinahttps://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2019/06/Captura-de-pantalla-2013-07-16-a-las-09.53.46.pngInstitut l'Alzina2025-10-30 13:19:302025-10-30 13:19:30Papereres de reciclatge a les aules: un pas més cap a la sostenibilitat
Aquest matí, els tres grups de 3r d’ESO —un total de 90 alumnes— han gaudit d’una sortida de cohesió al Parc de Glòries. Ha estat una jornada per compartir espais, converses i bon ambient en un entorn urbà renovat que convida a la convivència.
Hem pogut gaudir plegats d’un matí molt agradable, marcat per la bona sintonia entre companys i companyes i per un clima gairebé estiuenc —tot i que ja comencem a enyorar una mica la tardor!
Seguim construint vincles i compartint moments que enforteixen la nostra comunitat educativa.
https://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2025/10/20251022_111252-scaled.jpg14402560Institut l'Alzinahttps://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2019/06/Captura-de-pantalla-2013-07-16-a-las-09.53.46.pngInstitut l'Alzina2025-10-22 12:49:452025-10-22 12:50:28Sortida de cohesió de 3r d’ESO: un matí radiant al Parc de Glòries
La setmana passada, l’alumnat de Batxillerat Internacional va fer una sortida de cohesió. Dos alumnes de 2n IB van preparar la jornada i la ruta a l’ermita de Sant Medir.
https://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2025/10/1000108545-scaled.jpg19202560Institut l'Alzinahttps://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2019/06/Captura-de-pantalla-2013-07-16-a-las-09.53.46.pngInstitut l'Alzina2025-10-22 08:15:072025-10-22 08:15:07Ruta a l’ermita de Sant Medir
Aquesta setmana, l’Ariana González, alumna de 2n de Batxillerat de l’Institut l’Alzina, ha participat activament a la Cimera Juvenil Antirumors 2025, celebrada a Granadilla de Abona, Tenerife. Ha representat no només el nostre centre educatiu, sinó també la Xarxa Barcelona Antirumors, aportant la seva veu i compromís al moviment.
Durant la trobada, ha pogut conèixer de prop el funcionament intern de la xarxa i col·laborar amb l’Ajuntament de San Isidro, el de Granadilla de Abona i l’associació Juntas en la Misma Dirección, entitats organitzadores de l’esdeveniment. A més, ha tingut l’oportunitat d’interactuar amb joves representants d’altres ciutats de la península i de les Illes Canàries, generant espais de diàleg i aprenentatge compartit.
L’Ariana ha participat en diverses dinàmiques i debats, on s’han abordat temes clau per al moviment antirumors a escala estatal. Aquesta experiència ha estat especialment enriquidora, recordant-nos el paper fonamental que tenim els joves en la construcció d’un futur més just, inclusiu i lliure de prejudicis.
Els dies 22 i 23 de setembre, la Laura Endrino i l’Adriana de Soto, alumnes de 2n de Batxillerat, han viatjat a Brussel·les com a premi pel concurs “Què és per a tu Europa”, treballat el curs passat des de l’assignatura de Problemàtiques Socials a 1r de Batxillerat.
El concurs, impulsat per la Fundació Catalunya Europa, convidava els alumnes a reflexionar sobre el significat d’Europa en el seu dia a dia. La Laura i l’Adriana van presentar un vídeo gravat a Puigcerdà on explicaven què representa Europa per a elles, combinant vivències personals amb una mirada crítica i esperançadora. El seu treball va destacar per la sensibilitat i la claredat del missatge, i va ser molt ben valorat pel jurat.
El viatge ha reunit diversos centres guanyadors d’arreu del territori i ha comptat amb la presència de treballadors de la Fundació. Les alumnes han estat acompanyades pel professor de Ciències Socials Joan Vendrell, que ha participat activament en el projecte.
Durant l’estada, han pogut visitar institucions europees com el Parlament Europeu — guiats per dos assistents d’eurodiputats —, el Parlamentarium, la Delegació del Govern de la Generalitat de Catalunya davant la Unió Europea i la Casa de la Història Europea. També han tingut temps per conèixer el centre històric de la ciutat flamenca i compartir experiències amb altres joves.
Ha estat una vivència intensa, formativa i molt enriquidora, que ha permès a les alumnes aprofundir en el funcionament de les institucions europees, fer xarxa amb altres centres i viure de prop la realitat política i cultural de Brussel·les.
https://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2025/09/20250922_121533-scaled.jpg14402560Institut l'Alzinahttps://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2019/06/Captura-de-pantalla-2013-07-16-a-las-09.53.46.pngInstitut l'Alzina2025-09-25 13:48:482025-09-26 11:13:03Guanyadores del concurs “Què és per a tu Europa”
El dimecres 28/05/25, el nostre alumnat de 2n de Batxillerat va celebrar la seva graduació, tancant una etapa plena d’aprenentatges, amistats, reptes superats i moments que no s’oblidaran mai. Hem vist créixer persones meravelloses, cadascuna amb la seva vida, el seu caràcter i la seva pròpia motxilla. Estem molt orgulloses i orgullosos de tot el que heu aconseguit i de com heu crescut durant aquests anys.
Ara s’obre una nova etapa, plena d’oportunitats. No tingueu por: teniu les eines, la força i la il·lusió per fer el vostre propi camí. El món us espera
Moltes gràcies a les famílies i a tot el professorat que ha acompanyat aquest alumnat en aquesta etapa. I a vosaltres, estimat alumnat… us trobarem molt a faltar .
Sabies que un axolot és un amfibi que té la capacitat de regenerar moltes parts del seu cos, fins i tot part del seu cervell. Sembla que aquest animal no envelleix mai. Doncs al CRARC hem tingut l’oportunitat de veure uns.
Aquests animals (i molts altres com les tortugues, serps, cocodrils, caimans, llangardaixos, iguanes) que podem veure en aquest centre, han sigut recuperats per cuidar-los i oferir-los una nova oportunitat, Aquí teniu uns articles sobre la problemàtica i l’impacte global dels animals que no estan al seu habitat natural i que sovint estan abandonats:
El dia 5 de juny, l’alumnat de 1r de Batxillerat Internacional ha visitat el CRARC. Allà hem simpatitzat amb els especialistes i ens hem sensibilitzat amb les situacions que han patit molts dels animals que hi viuen. No només hem conegut històries, també que ens han explicat curiositats i hem aprés més característiques biològiques. A continuació teniu unes fotografies de la visita.
Després de conèixer el CRARC, hem aprofitat per fer una ruta de senderisme per la zona de Masquefa. Durant dues hores, hem caminat quasi 7 quilòmetres per un camí rural, entre vinyes verdoses i amb vistes imponents i belles de Montserrat.
Aquest és el nom del projecte al qual hem participat aquest any des de la matèria de Literatura de 1r de Batxillerat. Ens hem endinsat en l’obra de Pere Calders, carregada d’humor, ironia i situacions absurdes per tal de reflexionar sobre la realitat i de desenvolupar-ne una lectura crítica.
A l’aula vam compartir la lectura dels contes De teves a meves per fer-ne una anàlisi compartida, presentar-la a l’aula i fer una proposta creativa per a desenvolupar-la conjuntament. Les activitats creatives, com els barrets literaris que van crear, facilita a l’alumnat fer seus els contes, reinventar-los i connectar-hi emocionalment, tot potenciant la seva imaginació i capacitat d’expressió.
Vam acordar crear un curtmetratge a través del qual es promou el treball en equip, la responsabilitat, la comunicació i la capacitat d’interpretar des del cos i la veu. D’aquesta manera, l’alumnat comprèn que llegir no és només entendre un text, sinó dialogar-hi, reinterpretar-lo i compartir-lo, i descobreix que la literatura és una eina viva, creativa i transformadora.
L’alumnat de 2n d’ESO de l’Institut L’Alzina ha participat en un taller de suport vital bàsic (SVB), impartit pel professor de Ciències Socials Joan Vendrell, qui s’ha format en aquesta matèria durant aquest curs. Durant la sessió, els estudiants han après les seqüències de reanimació, la posició lateral de seguretat (PLS) i altres accions bàsiques en situacions d’emergència.
Aquest taller s’emmarca dins el Programa de Suport Vital als Centres Educatius, impulsat pel Consell Català de Ressuscitació (CCR) i el Departament d’Educació des de 2015. A Europa, 350.000 persones pateixen una mort sobtada cada dia, i a Catalunya, aquesta xifra és de 10 morts diàries, amb un 80% dels casos fora dels hospitals. La formació en RCP i l’ús del desfibril·lador extern automàtic (DEA) poden triplicar la supervivència en aquests casos, i per això es promou que l’alumnat aprengui aquestes tècniques des d’infantil fins a 4t d’ESO.
https://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2025/05/20250522_120953-scaled.jpg14402560Institut l'Alzinahttps://www.alzina.cat/wp-content/uploads/2019/06/Captura-de-pantalla-2013-07-16-a-las-09.53.46.pngInstitut l'Alzina2025-05-30 08:18:402025-05-30 08:40:16Aprenent a salvar vides!
Papereres de reciclatge a les aules: un pas més cap a la sostenibilitat
Cada classe disposa d’un contenidor per al paper i un altre per als envasos de plàstic, amb la finalitat de reduir la generació de residus i promoure hàbits de consum més responsables. L’objectiu no és només reciclar correctament, sinó també prendre consciència del volum de deixalles que generem en el nostre dia a dia i reflexionar sobre com podem minimitzar-les.
Setmanalment o quinzenalment, durant l’hora de tutoria, l’alumnat encarregat de medi ambient a cada grup s’ocupa de buidar les papereres petites en contenidors més grans situats als passadissos o espais comuns. D’aquesta manera, es facilita la tasca del personal de neteja, però sobretot s’aconsegueix que l’alumnat participi activament en la gestió dels residus del seu propi entorn. Aquest procés, aparentment senzill, es converteix en una experiència educativa molt valuosa, ja que permet observar de manera directa l’impacte del nostre consum i les conseqüències de les nostres accions quotidianes.
A més, aquesta pràctica s’integra de manera transversal amb altres àrees del currículum: des de Tecnologia, on s’estudien els materials i els seus processos de reciclatge, fins a Ciències de la Naturalesa, on es treballen els cicles de la matèria i l’impacte dels residus en els ecosistemes. També s’hi vincula la competència ciutadana, fomentant la responsabilitat col·lectiva, la participació i la cura dels béns comuns.
Aquesta acció contribueix directament als Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS):
Finalment, aquesta mesura s’emmarca dins dels vectors de sostenibilitat del currículum LOMLOE a Catalunya, que impulsen l’adquisició d’hàbits de vida sostenibles, la ciutadania crítica i compromesa i la corresponsabilitat ambiental.
Amb aquest pas, l’Alzina reafirma la seva voluntat de convertir-se en un centre on la sostenibilitat no sigui només un tema de treball puntual, sinó una manera de viure, aprendre i conviure dins de la comunitat educativa.
Sortida de cohesió de 3r d’ESO: un matí radiant al Parc de Glòries
Aquest matí, els tres grups de 3r d’ESO —un total de 90 alumnes— han gaudit d’una sortida de cohesió al Parc de Glòries. Ha estat una jornada per compartir espais, converses i bon ambient en un entorn urbà renovat que convida a la convivència.
Hem pogut gaudir plegats d’un matí molt agradable, marcat per la bona sintonia entre companys i companyes i per un clima gairebé estiuenc —tot i que ja comencem a enyorar una mica la tardor!
Seguim construint vincles i compartint moments que enforteixen la nostra comunitat educativa.
Ruta a l’ermita de Sant Medir
La setmana passada, l’alumnat de Batxillerat Internacional va fer una sortida de cohesió. Dos alumnes de 2n IB van preparar la jornada i la ruta a l’ermita de Sant Medir.
L’Alzina, veu antirumors a Tenerife
Aquesta setmana, l’Ariana González, alumna de 2n de Batxillerat de l’Institut l’Alzina, ha participat activament a la Cimera Juvenil Antirumors 2025, celebrada a Granadilla de Abona, Tenerife. Ha representat no només el nostre centre educatiu, sinó també la Xarxa Barcelona Antirumors, aportant la seva veu i compromís al moviment.
Durant la trobada, ha pogut conèixer de prop el funcionament intern de la xarxa i col·laborar amb l’Ajuntament de San Isidro, el de Granadilla de Abona i l’associació Juntas en la Misma Dirección, entitats organitzadores de l’esdeveniment. A més, ha tingut l’oportunitat d’interactuar amb joves representants d’altres ciutats de la península i de les Illes Canàries, generant espais de diàleg i aprenentatge compartit.
L’Ariana ha participat en diverses dinàmiques i debats, on s’han abordat temes clau per al moviment antirumors a escala estatal. Aquesta experiència ha estat especialment enriquidora, recordant-nos el paper fonamental que tenim els joves en la construcció d’un futur més just, inclusiu i lliure de prejudicis.
Guanyadores del concurs “Què és per a tu Europa”
Els dies 22 i 23 de setembre, la Laura Endrino i l’Adriana de Soto, alumnes de 2n de Batxillerat, han viatjat a Brussel·les com a premi pel concurs “Què és per a tu Europa”, treballat el curs passat des de l’assignatura de Problemàtiques Socials a 1r de Batxillerat.
El concurs, impulsat per la Fundació Catalunya Europa, convidava els alumnes a reflexionar sobre el significat d’Europa en el seu dia a dia. La Laura i l’Adriana van presentar un vídeo gravat a Puigcerdà on explicaven què representa Europa per a elles, combinant vivències personals amb una mirada crítica i esperançadora. El seu treball va destacar per la sensibilitat i la claredat del missatge, i va ser molt ben valorat pel jurat.
El viatge ha reunit diversos centres guanyadors d’arreu del territori i ha comptat amb la presència de treballadors de la Fundació. Les alumnes han estat acompanyades pel professor de Ciències Socials Joan Vendrell, que ha participat activament en el projecte.
Durant l’estada, han pogut visitar institucions europees com el Parlament Europeu — guiats per dos assistents d’eurodiputats —, el Parlamentarium, la Delegació del Govern de la Generalitat de Catalunya davant la Unió Europea i la Casa de la Història Europea. També han tingut temps per conèixer el centre històric de la ciutat flamenca i compartir experiències amb altres joves.
Ha estat una vivència intensa, formativa i molt enriquidora, que ha permès a les alumnes aprofundir en el funcionament de les institucions europees, fer xarxa amb altres centres i viure de prop la realitat política i cultural de Brussel·les.
Colònies 1 ESO
Benvolgudes famílies,
Us compartim l’àlbum de les colònies de l’alumnat de 1r d’ESO a la Garrotxa
https://photos.app.goo.gl/RaSUtJLamLV9gran9
Graduació 2n BATX
Ara s’obre una nova etapa, plena d’oportunitats. No tingueu por: teniu les eines, la força i la il·lusió per fer el vostre propi camí. El món us espera
Moltes gràcies a les famílies i a tot el professorat que ha acompanyat aquest alumnat en aquesta etapa. I a vosaltres, estimat alumnat… us trobarem molt a faltar .
CRARC
Sabies que un axolot és un amfibi que té la capacitat de regenerar moltes parts del seu cos, fins i tot part del seu cervell. Sembla que aquest animal no envelleix mai. Doncs al CRARC hem tingut l’oportunitat de veure uns.
LITERACCIÓ!
Vam acordar crear un curtmetratge a través del qual es promou el treball en equip, la responsabilitat, la comunicació i la capacitat d’interpretar des del cos i la veu. D’aquesta manera, l’alumnat comprèn que llegir no és només entendre un text, sinó dialogar-hi, reinterpretar-lo i compartir-lo, i descobreix que la literatura és una eina viva, creativa i transformadora.
Aprenent a salvar vides!
L’alumnat de 2n d’ESO de l’Institut L’Alzina ha participat en un taller de suport vital bàsic (SVB), impartit pel professor de Ciències Socials Joan Vendrell, qui s’ha format en aquesta matèria durant aquest curs. Durant la sessió, els estudiants han après les seqüències de reanimació, la posició lateral de seguretat (PLS) i altres accions bàsiques en situacions d’emergència.
Aquest taller s’emmarca dins el Programa de Suport Vital als Centres Educatius, impulsat pel Consell Català de Ressuscitació (CCR) i el Departament d’Educació des de 2015. A Europa, 350.000 persones pateixen una mort sobtada cada dia, i a Catalunya, aquesta xifra és de 10 morts diàries, amb un 80% dels casos fora dels hospitals. La formació en RCP i l’ús del desfibril·lador extern automàtic (DEA) poden triplicar la supervivència en aquests casos, i per això es promou que l’alumnat aprengui aquestes tècniques des d’infantil fins a 4t d’ESO.